{"id":136,"date":"2017-01-19T18:15:19","date_gmt":"2017-01-19T18:15:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.montessoridecancun.com\/playadelcarmen\/?p=136"},"modified":"2017-01-20T00:14:16","modified_gmt":"2017-01-20T00:14:16","slug":"la-amistad-y-la-empatia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.montessoridecancun.com\/playadelcarmen\/la-amistad-y-la-empatia\/","title":{"rendered":"La amistad y la empat\u00eda"},"content":{"rendered":"

“El ni\u00f1o es un embri\u00f3n espiritual que necesita de su propio ambiente especial. De la mima forma en la que el embri\u00f3n f\u00edsico necesita el vientre de su madre, en el que crecer rodeado de todo lo necesario, el embri\u00f3n espiritual necesita ser protegido por un entorno externo que sea c\u00e1lido, con amor y rico en nutrientes, donde todo est\u00e9 dispuesto para darle la bienvenida y nada para perjudicarlo<\/em>.” (El secreto de la infancia).<\/p>\n

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Cuando un ni\"\"\u00f1o entra en una comunidad Montessori, muy probablemente ser\u00e1 recibido en la puerta con el apret\u00f3n de mano\u00a0c\u00e1lida y acogedora y la sonrisa de su maestro. Muchos profesores consideran que este es uno de los actos m\u00e1s importantes del d\u00eda. Nos miramos a los ojos, llamamos a los ni\u00f1os por su nombre, compartimos expresiones de alegr\u00eda, escuchamos noticias de casa y nos aseguramos de que todos los ni\u00f1os comienzan su d\u00eda con la sensaci\u00f3n de que son miembros importantes de su comunidad.<\/p>\n

Muchos maestros Montessori ayudan a los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os formul\u00e1ndoles una sencilla pregunta: “\u00bfC\u00f3mo puedes ayudar a tu comunidad?” O “\u00bfSientes que alguien necesita de tu ayuda esta ma\u00f1ana?”. Un ni\u00f1o menor de dos a\u00f1os de edad puede descubrir que una planta necesita ser regada, un estante que debe sacudirse, o un amigo que necesita ayuda con una cremallera o botones. Ha comenzado su d\u00eda observando el entorno en busca de las necesidades que pudieran existir en su comunidad, en el supuesto de que hay muchas maneras en las que \u00e9l puede ayudar. En el libro El altruismo y la en la vida cotidiana, el psic\u00f3logo Alfie Kohn escribe que los ambientes que promueven un entorno \u00e9tico y cuidadoso, est\u00e1n fomentando una auto imagen pro social. “Todos aprendemos m\u00e1s en la interacci\u00f3n personal, que escuchando o recibiendo lecciones de un maestro, es m\u00e1s una cuesti\u00f3n de sentido com\u00fan\u201d.\u00a0A partir de sus observaciones y el desarrollo de la actividad, el ni\u00f1o absorbe el orden, la belleza y el amor invertido en su medio ambiente.<\/p>\n

“El ni\u00f1o encarna el medio ambiente en los hallazgos que hace en torno a s\u00ed mismo” (La formaci\u00f3n del hombre). Los ni\u00f1os peque\u00f1os son mucho menos propensos a recibir inspiraci\u00f3n de las palabras de su maestro en comparaci\u00f3n con lo que proviene del trabajo concentrado utilizando las manos en actividades propuestas en un ambiente creado especialmente para satisfacer sus necesidades, en el que pueda tener una interacci\u00f3n directa con otros. “El ni\u00f1o debe hacer frente a la orden superior del esp\u00edritu a trav\u00e9s de cosas concretas<\/em>“. (Educaci\u00f3n y Paz)<\/p>\n

Los ni\u00f1os en ambientes Montessori se conectan r\u00e1pidamente con el trabajo concreto de sus manos a sus manos, en una relaci\u00f3n directa con sus compa\u00f1eros. “Cuando el trabajo se inicia en un determinado medio ambiente, la asociaci\u00f3n con nuestros semejantes tambi\u00e9n comienza, pues nadie puede trabajar solo<\/em>“. (Educaci\u00f3n y Paz). A trav\u00e9s de las actividades diarias realizadas en sus comunidades, los ni\u00f1os comienzan a formar y fortalecer tanto su inteligencia como sus primeras amistades.<\/p>\n

A trav\u00e9s de sus desacuerdos y frustraciones, los ni\u00f1os aprenden a pensar con empat\u00eda y a entender que las relaciones son rec\u00edprocas. Los maestros Montessori hacen preguntas sencillas pero muy valiosas, como por ejemplo: “\u00bfCu\u00e1l es el problema?” O “\u00bfQu\u00e9 pas\u00f3?”, pero adem\u00e1s hacen \u00e9nfasis en la reflexi\u00f3n: “\u00bfC\u00f3mo te hace sentir eso?”, y lo m\u00e1s importante: “\u00bfC\u00f3mo crees que tu amigo se siente en este momento?”<\/p>\n

A medida que los ni\u00f1os trabajan juntos para mantener la belleza y el orden, aprenden a considerar las limitaciones y los sentimientos de los dem\u00e1s. Mientras que ellos a menudo necesitan y agradecen el apoyo suave del adulto, no esperan que la alabanza o recompensa por su trabajo pueda llegar de sus compa\u00f1eros, lo que hace que nazca un placer particular en su experiencia compartida. Ellos entienden que ellos son importantes y que las contribuciones de todas las personas son valiosas. Al actuar con otros para el mejoramiento de sus entornos compartidos, cada ni\u00f1o construye su confianza, se deleita en la amistad y descubre la alegr\u00eda de dar sin esperar recompensa. “Lo que creemos que es verdad sobre nosotros mismos y los dem\u00e1s, afecta la forma en la que nos comportamos, que a su vez, afecta a nuestras suposiciones acerca de la naturaleza humana<\/em>“. (Alife Kohn, El lado m\u00e1s brillante de la naturaleza humana; el altruismo y la empat\u00eda en la vida cotidiana)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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