{"id":377,"date":"2018-03-01T18:14:59","date_gmt":"2018-03-01T18:14:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.montessoridecancun.com\/playadelcarmen\/?p=377"},"modified":"2018-03-06T14:10:38","modified_gmt":"2018-03-06T14:10:38","slug":"aplicaciones-practicas-montessori-para-la-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.montessoridecancun.com\/playadelcarmen\/aplicaciones-practicas-montessori-para-la-casa\/","title":{"rendered":"APLICACIONES PR\u00c1CTICAS MONTESSORI PARA LA CASA"},"content":{"rendered":"

APLICACIONES PR\u00c1CTICAS MONTESSORI PARA LA CASA<\/strong><\/p>\n

ML SHANNON HELFRICH<\/strong>
\nDE LA COLECCI\u00d3N \u201cPATERNIDAD DEL NUEVO MUNDO\u201d<\/strong><\/p>\n

La mayor\u00eda de nosotros, que somos padres de ni\u00f1os que frecuentan escuelas Montessori, descubrimos que nuestros peque\u00f1os pueden ense\u00f1arnos mucho. Los ni\u00f1os que han desarrollado nuevas habilidades y han hecho nuevos descubrimientos, tienen un gran deseo de aplicar esas habilidades y logros en su vida cotidiana. De hecho, la vida est\u00e1 conformada por un todo integral en el que existen todas y cada una de las habilidades, adem\u00e1s del conocimiento, que se convierten en parte de la personalidad del ni\u00f1o durante su evoluci\u00f3n. El desaf\u00edo para nosotros, como padres, es proporcionar un entorno en el que estos ni\u00f1os puedan experimentar la continuidad de lo que viven en el colegio y el apoyo que necesitan para su crecimiento y desarrollo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Es importante empezar la discusi\u00f3n con algunas aclaraciones sobre lo que no podemos tratar de hacer en casa. En primer lugar, no podemos recrear el ambiente Montessori en nuestros hogares. Nuestras casas son espacios dise\u00f1ados para adaptarse a las necesidades de los adultos y de los ni\u00f1os. El ambiente Montessori est\u00e1 dise\u00f1ado espec\u00edficamente para satisfacer las necesidades de un grupo determinado de ni\u00f1os. Como tal, el Ambiente Montessori consiste en algo m\u00e1s que un espacio dispuesto para el ni\u00f1o en el que se encuentra un conjunto de materiales did\u00e1cticos “ordenados”. M\u00e1s a\u00fan, debemos comprender que el ni\u00f1o no puede aprender de los materiales a trav\u00e9s de la mera exposici\u00f3n en las repisas. Imaginemos esta comparaci\u00f3n: visualicemos a un peque\u00f1o que se sienta delante de una caja cerrada sin llave \u2013no descubrir\u00e1 que hay dentro de ella. Siguiendo este ejemplo, pensemos que la gu\u00eda Montessori se ha capacitado y es ella quien act\u00faa como la llave para abrir la caja. Es la profesional preparada con una comprensi\u00f3n del desarrollo del ni\u00f1o y de la naturaleza y el dise\u00f1o de los materiales a trav\u00e9s de los cuales se pueden satisfacer las necesidades de desarrollo de cada uno de los ni\u00f1os, de manera particular. Adem\u00e1s, una verdadera experiencia de Montessori incluye la din\u00e1mica social del ni\u00f1o interactuando con los ni\u00f1os de otras edades similares: ni\u00f1os mayores que estar\u00e1n all\u00ed para ayudar y ser modelos para los m\u00e1s peque\u00f1os; asimismo, los m\u00e1s peque\u00f1os aprenden mediante la observaci\u00f3n de los ni\u00f1os mayores y la obtenci\u00f3n de una visi\u00f3n del trabajo que est\u00e1 por venir en su experiencia de vida.<\/p>\n

As\u00ed que, dicho esto, \u00bfqu\u00e9 podemos hacer en casa? Hay muchos aspectos de la filosof\u00eda Montessori en la vida diaria que se pueden aplicar en nuestras rutinas diarias con los ni\u00f1os. Podr\u00edamos llamar a estas \u201cactitudes filos\u00f3ficas\u201d.<\/em> En estos puntos podr\u00edamos incluir por ejemplo:<\/p>\n

El respeto por la vida y por la naturaleza, como un patr\u00f3n integral del desarrollo y evoluci\u00f3n de su propia existencia,<\/p>\n

– Una amistad con el error, consider\u00e1ndolo como la posibilidad de reconocer nuestras debilidades humanas y los niveles de desarrollo que vamos alcanzando de nuestras habilidades,<\/p>\n

– La libertad de usar todas las habilidades y capacidades que tenemos, a pesar de que todav\u00eda no est\u00e9n perfectamente desarrolladas, esto generalmente se llama independencia funcional.<\/p>\n

Cualquiera de estos puntos, o inclusive uno s\u00f3lo, pueden proporcionar una base en la relaci\u00f3n con nuestro hijo. Son actitudes utilizadas para crear un ambiente psicol\u00f3gico adecuado para el ni\u00f1o.<\/p>\n

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En primer lugar enfoqu\u00e9monos en este punto: Respeto por la vida se puede traducir en t\u00e9rminos llanos en hablar de manera amable y educada con nuestro hijo, evitando frases que degradan o menoscaban su autoestima. El ni\u00f1o est\u00e1 aprendiendo los intrincados secretos de la comunicaci\u00f3n personal y los placeres que su pr\u00e1ctica producen con cualquier persona que se encuentre. A trav\u00e9s de nuestra comunicaci\u00f3n, podemos incrementar nuestra sensibilidad para proporcionarle un ambiente rico en lenguaje. Los ni\u00f1os se deleitan en conocer los nombres de todos los objetos que se encuentran en la vida diaria, as\u00ed como el vocabulario utilizado para describir las actividades y procesos en los que se ven involucrados, un vocabulario espec\u00edfico y preciso es un verdadero regalo que le damos al ni\u00f1o.<\/p>\n

Aceptaci\u00f3n y amabilidad con el error es un reto para todos nosotros. Estamos programados para esperar algo cercano a la perfecci\u00f3n, en nuestra propia persona y por ende, en quienes nos rodean. Sin embargo, si realmente observamos a nuestro hijo, nos servir\u00e1 como verdadero modelo de aceptaci\u00f3n del error. Pensemos en los ni\u00f1os peque\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo a caminar, \u00bfacaso se dan por vencidos si pierden su equilibrio y caen?, \u00bfdejan de practicar su caminar porque todav\u00eda sus pasos no son lo suficientemente seguros, o perseveran con una tenacidad que nos asombra? Esta misma actitud de persistencia se hace presente en todos los desaf\u00edos en la vida del ni\u00f1o. Es s\u00f3lo despu\u00e9s de experimentar las recriminaciones negativas despu\u00e9s de cometer un error \u2013realizadas por el adulto, generalmente- que los ni\u00f1os desarrollan una actitud negativa hacia el error, es entonces que comienzan a pensar que el error es malo, algo que debe evitarse o, peor a\u00fan, que debe permanecer encubierto. Esto no implica que no se pueda ayudar al ni\u00f1o a desarrollar su nivel de habilidad, sino que debemos buscar la mejor manera para hacerlo, a trav\u00e9s de un modelo espec\u00edficos que le muestre al ni\u00f1o los movimientos que debe hacer. Al tratar con las consecuencias inevitables de error (la leche derramada, los pantalones mojados, etc.), deberemos mostrarnos calmados y tratarlo con respeto, de modo que seamos capaces de proporcionar la ayuda necesaria para resolver el problema (una esponja, un conjunto de ropa seca, etc.).\"\"<\/p>\n

La libertad para aplicar las habilidades reci\u00e9n adquiridas, la libertad para actuar por ellos mismos, es el grito de guerra de los ni\u00f1os peque\u00f1os. Tengo dos carteles que me gusta exponer durante el a\u00f1o, de modo que mis alumnos puedan meditar. Uno dice: “Ay\u00fadame a hacerlo s\u00f3lo”, el segundo dice: “Tan pronto como se ha alcanzado la independencia, el adulto que trata de ayudar se convierte en un obst\u00e1culo.” Estimular la independencia es un aspecto esencial de un enfoque Montessori.<\/p>\n

Esto nos lleva a la parte que a la mayor\u00eda de nosotros nos interesa realmente: \u00bfQu\u00e9 podemos hacer en casa? Voy a compartir con ustedes algunas de las cosas que he descubierto en la vida con mi hijo, que ahora tiene 12 a\u00f1os de edad. Pero creo firmemente que todos ustedes tienen una riqueza de la sabidur\u00eda colectiva de la que todos podemos beneficiarnos. Una buena manera de evaluar lo que podemos hacer en nuestros hogares es ir habitaci\u00f3n por habitaci\u00f3n, decidir sobre las adaptaciones o ajustes que se sienta c\u00f3modo y que son consistentes con nuestra situaci\u00f3n familiar.<\/p>\n

Comencemos en el dormitorio del ni\u00f1o. Estos son algunos ejemplos de cosas que pueden hacer f\u00e1cilmente y sin mucho costo.<\/p>\n

    \n
  1. Permitan que los ni\u00f1os se vistan solos, incluso cuando la ropa no combine. Es importante elegir los elementos que del guardarropa pues eso le da oportunidades de independencia. Es importante revisar que los botones y cierres sean f\u00e1ciles de manejar.<\/li>\n
  2. Organizar la ropa en los cajones para que sea accesible para el ni\u00f1o.<\/li>\n
  3. Proporcionar un lugar para dormir que permita a los ni\u00f1os libertad para acostarse y levantarse, algo que responda a sus propias necesidades.<\/li>\n
  4. Coloque una barra baja en el armario para animar a los ni\u00f1os a asumir la responsabilidad de colgar su ropa. Esto tambi\u00e9n da oportunidad al ni\u00f1o de que aplique las habilidades adquiridas en el Ambiente Montessori.<\/li>\n
  5. Proporcionar ganchos para abrigos, su\u00e9teres, chaquetas, como alternativa, a los cajones para que el ni\u00f1o pueda ser independiente.<\/li>\n
  6. Coloque los juguetes del ni\u00f1o en un estante largo, a una altura que le sea c\u00f3moda, en vez de utilizar una caja de juguetes. Los ni\u00f1os peque\u00f1os se caracterizan por su amor al orden; como dice la frase: \u201cun lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar\u201d. Este sentido de orden externo proporciona una base para la seguridad del ni\u00f1o y tambi\u00e9n es la base para el desarrollo del orden mental interno. Lograr este resultado con una caja de juguetes es m\u00e1s dif\u00edcil, imaginemos lo desalentador que puede ser para el ni\u00f1o no encontrar el objeto deseado que est\u00e1 en el fondo de la caja, fuera de su vista.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/p>\n

    Ahora vamos a pasar a la cocina y comedor.
    \nHay una gran variedad de actividades que el ni\u00f1o disfruta.<\/p>\n

      \n
    1. Utilizar utensilios m\u00e1s peque\u00f1os, adecuados a su tama\u00f1o (jarras, piezas para servir, platos, vasos, etc.) para permitirle que sea independiente al momento de verter la leche, servirse los cereales o cortar su propia comida.<\/li>\n
    2. Deje que el ni\u00f1o participe en la vida de la familia en un nivel adecuado a su edad y habilidad. Tal vez no siempre encuentra la manera m\u00e1s ordenada de poner la mesa, o de rallar las zanahorias, o de lavar los platos, pero es necesario ayudar al ni\u00f1o a experimentar un sentido de pertenencia a la comunidad a trav\u00e9s de sus contribuciones en estas actividades.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00bfQu\u00e9 pasa con las zonas de estar comunes? \u00bfC\u00f3mo podemos ayudar al ni\u00f1o para que est\u00e9 cerca de los otros miembros de la familia y que todos se sientan c\u00f3modos en ese lugar? Tener libros, rompecabezas y juegos simples que pueden promuevan la integraci\u00f3n en familia o para su uso individual, pueden ser actividades que ofrezcan un espacio ordenado y armonioso. Algunos padres sienten la necesidad de un lugar “a prueba de ni\u00f1os”; sin embargo, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os aprenden con facilidad a manejar piezas de arte y libros o artefactos especiales con respeto cuando se les muestra el manejo adecuado. Sentir la importancia de los objetos, les inspira a controlar sus movimientos.<\/p>\n

      El cuarto de ba\u00f1o tambi\u00e9n es un espacio que se presta al desarrollo de la independencia. Un peque\u00f1o taburete sirve como una plataforma para que los ni\u00f1os puedan usar el lavabo o el inodoro. Una toalla colgada en un gancho a su altura, les da la oportunidad de secarse correctamente las manos.<\/p>\n

      Incluso los patios y jardines puede ser espacios en los que se aplica un enfoque Montessori.<\/p>\n

        \n
      1. Permita que el ni\u00f1o pueda caminar, que reconozca y se adapte al espacio.<\/li>\n
      2. Ofrezca jardines peque\u00f1os de f\u00e1cil acceso o jardineras para que el ni\u00f1o pueda participar en actividades de jardiner\u00eda simples. Es necesario poner atenci\u00f3n al tama\u00f1o de los utensilios de jardiner\u00eda que pondremos a su disposici\u00f3n. Muchas compa\u00f1\u00edas ofrecen a la venta implementos de tama\u00f1o infantil destinados a actividades reales. Es importante evitar los juguetes de pl\u00e1stico que simulan la herramienta real.<\/li>\n<\/ol>\n

        \"\"<\/p>\n

        Estas son s\u00f3lo ideas de todas las cosas que se pueden hacer. La conclusi\u00f3n es que debemos ser siempre sensibles a las capacidades de desarrollo del ni\u00f1o. Desde muy temprana edad, el ni\u00f1o desea una participaci\u00f3n activa en la vida, especialmente en la vida familiar. Nosotros, como padres, somos los facilitadores\u00a0y modelos m\u00e1s importantes para el ni\u00f1o. Nuestras casas pueden ser el lugar en el que el ni\u00f1o se sienta c\u00f3modo, aceptado y apoyado en su proceso de crecimiento y desarrollo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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